第一、无法归纳出段落大意，或者说无法把握每段材料的大意。这个问题不是大家的主要问题，因为一般同学都具备一定的阅读能力，不过如何能更好的完成这个任务呢?
第二、在把握了每段材料的大致内容后，我们无法将这些大意，进行一个总结。因为，如果单纯地将申论材料的大意归纳出来的话，我们会明显地看到，其实这些段落大意很多貌似都没有什么明显地逻辑关系。那么，我们如何应付这个问题呢?
1、我们先回答第一个问题。如何能更好地归纳出每段材料的大意。其实，在这里可以给大家介绍阅读材料的六大原则。这六个原则是：领导讲话原则、专家讲话原则、政府行为、首尾句原则、关联词原则、观点性词原则。这些原则一定要把握，只要在材料中找到这些性质的材料，每段材料中的最重要的核心信息点就可以把握了。
2、第二个问题是大家疑惑的问题。学生们都会问我们老师一个问题，我们都将每段的大意找了出来，但是，我们应该如何将这些信息点安放在一个合适的位置，也就是说按什么逻辑将它统领起来。一般说来，现在归纳申论材料的方法是本着问题、原因、对策这样三个模式来定义的。这个模式对于有些考生来说有点抽象，难于掌握。在实际的复习中，如果我们按材料的性质分，可能会更直接一些。什么叫按性质分类呢，就是单纯地将材料按好坏进行分类。因为，申论材料中大部分的材料都会出现好的材料和坏的材料，而且这个安排始终贯彻材料的始终。那么，找出好坏之后我们该怎么办呢?这里有一个诀窍就是，坏的材料都是讲问题的，好的材料都是讲对策的。因此，申论材料里总得有材料引出问题，那么什么材料才会引出问题，当然是坏材料，那么什么会对这个坏事提出一个对策，那一般都是材料中的好做法，所以，我们只要把握住了这样的性质的区分，问题和对策我们就可以把握了。
综上所述，要像理顺申论的关系必须要靠一个内在的逻辑，一般说来，申论的内在逻辑是原因、对策、问题。那么，我们依靠什么方法来更好地把握它，就靠材料当中的材料性质的分类，这样可以更加利于同学们的理解。
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